En EHPAD, en soins à domicile, en FAM, en SAMSAH ou en centre hospitalier, l’accompagnement des personnes âgées exige des repères solides, des techniques fiables et une coordination d’équipe fluide. Le quotidien est dense, les situations sont singulières, et chaque détail compte : la qualité de l’accueil, la pertinence d’une évaluation, la communication avec les familles, le confort lors d’un soin, la prévention d’une dénutrition, ou encore l’accompagnement en fin de vie.
C’est précisément l’objectif d’une offre de formation maison de retraite dédiée à la gériatrie et à la gérontologie : soutenir une montée en compétence concrète, directement applicable, et alignée avec les réalités du terrain. Le format proposé est intra-établissement, personnalisable, réalisable sur site ou en visio, partout en France, avec des sessions d’une durée moyenne de 2 à 4 jours et des groupes de 10 à 14 participants.
Pourquoi investir dans une formation continue “personnes âgées” change réellement la donne
Dans les structures gériatriques et médico-sociales, la formation continue apporte des bénéfices immédiats et durables, à plusieurs niveaux :
- Des soins plus sécurisés: meilleure prévention des risques, repérage plus précoce des fragilités (douleur, dénutrition, perte d’autonomie, troubles cognitifs).
- Une relation d’aide plus sereine: posture professionnelle consolidée, communication plus ajustée, apaisement des situations difficiles.
- Une cohérence d’équipe renforcée: vocabulaire commun, pratiques harmonisées, coordination facilitée (notamment autour du projet de vie et des transmissions).
- Une qualité de vie améliorée pour les personnes âgées: accompagnements plus personnalisés, routines quotidiennes mieux vécues, respect de la dignité et de la bientraitance.
- Une dynamique positive avec les familles: relation de confiance, explications plus claires, gestion plus constructive des inquiétudes.
Le tout dans un contexte où les pathologies liées au vieillissement (Parkinson, AVC, maladies cardiovasculaires, arthrose, troubles respiratoires, diabète, maladies neurodégénératives) et les situations complexes (troubles du comportement, anxiété nocturne, syndrome de glissement, dépression) demandent des repères actualisés et une capacité d’adaptation permanente.
Un format intra-établissement : l’efficacité d’une formation pensée pour votre réalité
La force d’une formation intra est de s’intégrer dans l’organisation réelle d’un service. Plutôt que de former “en théorie”, on part des pratiques, des contraintes et des objectifs de l’établissement ou du service.
Des sessions personnalisables, sans alourdir le fonctionnement
Le programme peut être ajusté pour :
- tenir compte du public accompagné (grand âge, troubles cognitifs, polypathologies, handicap vieillissant) ;
- cibler une problématique prioritaire (dénutrition, douleur, communication, manutention, prévention des chutes, etc.) ;
- adapter le niveau (sensibilisation, approfondissement, harmonisation d’équipe) ;
- articuler apports pratiques et cas concrets issus de l’établissement.
Sur site ou en visio, partout en France
La possibilité de réaliser les sessions sur site (au sein de la structure) ou en visio permet d’ajuster la modalité aux contraintes logistiques, aux disponibilités des équipes et aux objectifs pédagogiques.
Un cadre propice à l’échange : 10 à 14 participants
Avec des groupes de 10 à 14 participants, la formation favorise :
- la participation active ;
- la place pour les questions et les situations du quotidien ;
- les mises en situation et la réflexion collective ;
- l’alignement des pratiques entre professionnels.
Durée moyenne : 2 à 4 jours
Une durée de 2 à 4 jours permet de trouver un bon équilibre entre :
- une montée en compétence solide (pas seulement une sensibilisation) ;
- une organisation réaliste (compatible avec les plannings) ;
- un passage à l’action rapide sur le terrain.
Panorama des thématiques clés : un catalogue pensé pour le quotidien du grand âge
Le catalogue couvre des sujets incontournables pour les professionnels de la gériatrie et de la gérontologie, qu’ils exercent en EHPAD, à domicile, en FAM, en SAMSAH ou en milieu hospitalier.
1) Fondamentaux : autonomie, évaluation, organisation des soins
- Fondamentaux de la gériatrie: repères sur le vieillissement, fragilités et priorités d’accompagnement.
- Maîtrise de la grille AGGIR: de l’évaluation de l’autonomie à la planification des soins.
- Projet de vie individualisé (ou projet d’accompagnement personnalisé) : structurer une démarche centrée sur la personne.
- Place et rôle de l’IDE coordinatrice (IDEC) en EHPAD : coordination, qualité, articulation avec l’équipe et les partenaires.
Ces modules sont particulièrement utiles pour créer une base commune, clarifier les rôles et renforcer la cohérence entre projet institutionnel et accompagnement au quotidien.
2) Accueil, communication, relation : le socle d’un accompagnement de qualité
- Améliorer l’accueil d’un nouveau résident: sécuriser l’arrivée, réduire l’anxiété, favoriser l’adaptation.
- Travail d’équipe: coopération, transmissions, organisation autour des objectifs.
- Améliorer les relations avec les familles: alliance, communication, gestion des tensions.
- Relation soignant / soigné: posture, écoute, respect du rythme et du consentement.
- Améliorer la communication avec une personne âgée: tenir compte des troubles sensoriels, cognitifs, émotionnels.
- Connaissance du vieillissement (avec simulateur de vieillissement en option) : développer une compréhension concrète des limitations et ressentis.
- Simulateur de vieillissement: appréhender le grand âge pour mieux adapter gestes, environnement et communication.
- Intimité et sexualité des résidents : repères, respect, posture professionnelle.
- Promouvoir la bientraitance: repères, attitudes, prévention des situations à risque.
Sur le terrain, ces compétences relationnelles ont un impact direct sur l’adhésion aux soins, le climat de confiance et la prévention des conflits.
3) Techniques et gestes clés : confort, prévention et sécurité
- Accompagnement de la fin de vie et soins palliatifs auprès de la personne âgée : confort, respect, accompagnement des proches.
- Hygiène et soins des pieds du sujet âgé : prévention, repérage, confort.
- Manutention, gestes et postures: sécurité du résident et prévention des TMS pour les professionnels.
- Repérage, évaluation et prise en charge de la douleur: mieux identifier, mieux transmettre, mieux soulager.
- Dépistage et prévention de la dénutrition: repérer tôt, ajuster les apports, coordonner les actions.
Ces modules apportent des méthodes opérationnelles, utiles pour standardiser les bonnes pratiques et sécuriser l’accompagnement au quotidien.
4) Vie quotidienne : toilette, repas, nuit, animation et maintien des capacités
- Atelier mémoire: concevoir et animer une séance adaptée.
- Réveil musculaire et gymnastique douce: favoriser mobilité, confiance et bien-être.
- Soins esthétiques auprès des personnes âgées : confort, estime de soi, relation.
- Atelier réminiscence: stimulation, identité, plaisir partagé.
- Adapter les animations à la maladie d’Alzheimer : animation flash, thérapeutique, occupationnelle.
- Gestion de l’incontinence et des protections : choix, confort, prévention cutanée, dignité.
- Repas à texture modifiée (notamment mixée) : préparation et valorisation, sécurité et appétence.
- Manger main: accompagner l’autonomie alimentaire et le plaisir de manger.
- Repas thérapeutique: cadre, objectifs, bénéfices dans l’accompagnement.
- Bientraitance et aide au repas: posture, rythme, prévention des risques.
- Bientraitance lors de l’aide à la toilette: dignité, consentement, intimité, confort.
- Travail de nuit: spécificités, vigilance, prévention de l’angoisse nocturne.
La vie quotidienne est un espace majeur de qualité de vie. Former sur ces moments-clés permet de transformer les routines en véritables temps d’accompagnement, respectueux et personnalisés.
5) Vieillissement, vulnérabilité et pathologies : mieux comprendre pour mieux accompagner
- Arthrose et troubles musculosquelettiques : douleurs, mobilité, prévention de la perte d’autonomie.
- Troubles respiratoires chroniques: repérage, adaptations, vigilance.
- Maladie de Parkinson: compréhension et accompagnement dans les gestes du quotidien.
- Maladies cardiovasculaires: repères, risques, coordination.
- Diabète et conséquences chez le sujet âgé : surveillance, prévention, éducation adaptée.
- Pathologies neurologiques (dont Parkinson, AVC) : signaux d’alerte, impacts fonctionnels, accompagnement.
- Approches non médicamenteuses de la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées : alternatives, adaptation, qualité de vie.
- Comprendre Alzheimer et maladies apparentées : repères, communication, accompagnement.
Ces formations renforcent la capacité des équipes à interpréter les comportements, anticiper les complications et mettre en place des stratégies d’accompagnement adaptées.
6) Psychiatrie et comportements : sécuriser, apaiser, préserver la relation
- Prise en charge des résidents angoissés la nuit: compréhension et réponses adaptées.
- Gérer l’agressivité entre résidents lors d’une animation : prévention, posture, cadre.
- Gestion de l’agressivité et de la violence: désescalade, sécurité, cohérence d’équipe.
- Syndrome de glissement: repérage, facteurs, accompagnement.
- Addictions de la personne âgée : repères et posture professionnelle.
- Dépression et prévention du risque suicidaire : dépistage, orientation, coordination.
- Troubles psychiatriques (bipolarité, délires, hallucinations) : compréhension et accompagnement.
- Troubles du comportement (cris, désinhibition, refus de soins) : analyse, stratégies, communication.
Ces thématiques sont souvent déterminantes pour préserver un climat apaisé et soutenir les équipes face à des situations potentiellement éprouvantes.
À qui s’adresse ce type de formation ?
Ces sessions s’adressent aux professionnels de la gériatrie et de la gérontologie intervenant notamment :
- en EHPAD;
- en soins à domicile;
- en FAM;
- en SAMSAH;
- en centres hospitaliers.
Le format intra est particulièrement pertinent pour fédérer des équipes pluridisciplinaires autour de pratiques communes et d’objectifs partagés.
Ce que permet une formation bien choisie : des résultats concrets et observables
Sans promettre de “solution miracle”, une formation continue bien ciblée produit généralement des évolutions visibles dans l’organisation et la pratique :
- Des transmissions plus qualitatives: informations mieux structurées, repérages plus précoces, continuité améliorée.
- Des accompagnements plus personnalisés: projet de vie mieux traduit en actions quotidiennes.
- Un apaisement des situations complexes: meilleure compréhension des troubles, stratégies de communication et d’adaptation.
- Une prévention renforcée: dénutrition, douleur, inconfort, risques liés à l’immobilité et à la perte d’autonomie.
- Une expérience “résident” améliorée: accueil plus structuré, respect du rythme, attention portée à la dignité.
- Une équipe plus confiante: repères communs, sentiment d’efficacité, cohésion.
Dans la durée, cette dynamique contribue à soutenir la qualité de service et la stabilité des pratiques au sein de la structure.
Comment choisir la bonne thématique : une méthode simple en 4 étapes
Pour sélectionner la formation la plus utile, il est efficace de procéder par étapes :
- Identifier les priorités terrain: situations récurrentes (refus de soins, chutes, douleurs mal évaluées, alimentation difficile, tensions avec les familles).
- Clarifier l’objectif: harmoniser les pratiques, développer une compétence, sécuriser un moment de la journée (toilette, repas, nuit), renforcer la coordination.
- Définir le public: équipe complète, catégorie de professionnels, ou groupe mixte pour favoriser l’alignement.
- Choisir le format: sur site pour travailler au plus près des pratiques, ou visio pour faciliter la participation et l’organisation.
Cette approche permet d’investir dans un module qui aura un impact direct, rapidement perceptible.
Exemples de parcours de 2 à 4 jours (modèles adaptables)
Voici des exemples de structuration possibles, à adapter selon les besoins et le contexte.
Parcours “Autonomie et projet de vie” (2 à 3 jours)
- Rappels sur le vieillissement, fragilités, risques.
- Évaluation de l’autonomie et repères autour de la grille AGGIR.
- Traduction dans le projet de vie individualisé: objectifs, actions, suivi.
- Harmonisation des transmissions et de la coordination.
Parcours “Repas, dénutrition et textures modifiées” (2 à 4 jours)
- Repérage et prévention de la dénutrition.
- Aide au repas et bientraitance: posture, rythme, relation.
- Textures modifiées: préparation, valorisation, sécurité.
- Approche pratique : situations types et ajustements concrets.
Parcours “Troubles du comportement et communication” (2 à 4 jours)
- Comprendre les troubles : Alzheimer et maladies apparentées, troubles psychiatriques, anxiété.
- Outils de communication et prévention des escalades.
- Gestion de l’agressivité et des situations difficiles.
- Stratégies non médicamenteuses et cohérence d’équipe.
Parcours “Fin de vie et accompagnement” (3 à 4 jours)
- Repères sur l’accompagnement de fin de vie et les soins palliatifs.
- Confort, douleur, accompagnement des proches.
- Posture et communication en situation sensible.
- Travail d’équipe : cohérence et soutien.
Récapitulatif du format : une organisation pensée pour les équipes
| Élément | Modalités |
|---|---|
| Type de session | Formation intra-établissement et personnalisable |
| Lieu | Sur site ou en visio |
| Couverture géographique | Partout en France |
| Durée moyenne | 2 à 4 jours |
| Taille du groupe | 10 à 14 participants |
| Public | Professionnels en gériatrie / gérontologie (EHPAD, domicile, FAM, SAMSAH, hôpitaux) |
| Thématiques | AGGIR, projet de vie, IDEC, communication, bientraitance, fin de vie, hygiène, manutention, douleur, dénutrition, textures, incontinence, ateliers mémoire, Alzheimer, pathologies du vieillissement, troubles psy et du comportement |
Mettre en place une session intra : les informations à préparer
Pour cadrer efficacement une formation intra-établissement, il est utile de rassembler :
- le contexte (type de structure, public accompagné, organisation) ;
- les objectifs attendus (ex. harmoniser les pratiques d’aide au repas, mieux repérer la douleur, améliorer l’accueil) ;
- les contraintes d’organisation (planning, équipes concernées, nombre de participants) ;
- le format souhaité (sur site ou visio) ;
- les situations concrètes qui posent question (cas anonymisés, moments à risque, incidents récurrents).
Cette préparation permet d’aller droit au but : une formation utile, appliquée, et alignée avec la réalité des équipes.
FAQ : questions fréquentes des établissements et services
Peut-on adapter une formation à des besoins spécifiques de service ?
Oui, le principe même du format intra est de pouvoir ajuster le programme au contexte, au public accompagné et aux objectifs opérationnels.
La visio est-elle pertinente pour des sujets très pratiques ?
La visio peut être très efficace pour les apports méthodologiques, les échanges de pratiques, l’analyse de situations et l’harmonisation d’équipe. Le choix dépend surtout des objectifs et des contraintes.
Pourquoi limiter le groupe à 10 à 14 participants ?
Ce format favorise l’interactivité, les études de cas, la prise de parole de chacun et une progression homogène du groupe, ce qui augmente l’impact sur les pratiques.
Quel thème choisir si l’équipe manque de repères communs ?
Les modules autour des fondamentaux de la gériatrie, de la grille AGGIR, du projet de vie individualisé, ainsi que la communication et la bientraitance, constituent souvent une base solide pour créer une culture commune.
Conclusion : une formation continue qui renforce la qualité d’accompagnement, jour après jour
Former les équipes qui accompagnent les personnes âgées, c’est investir dans la qualité du quotidien : des soins plus sécurisés, des relations plus apaisées, une meilleure coordination et un accompagnement plus personnalisé. Grâce à des sessions intra-établissementpersonnalisables, réalisables sur site ou en visio, partout en France, sur une durée moyenne de 2 à 4 jours et en groupes de 10 à 14 participants, cette offre permet de construire une montée en compétence pragmatique, directement utile sur le terrain.
Du repérage de l’autonomie avec la grille AGGIR au projet de vie, de la communication à la bientraitance, des textures modifiées à la prévention de la dénutrition, des pathologies vieillissantes à la gestion des troubles du comportement, l’objectif reste le même : soutenir des pratiques cohérentes et humaines, au service des personnes âgées et de ceux qui les accompagnent.
